何群力⟹，教授✪🚬，碩士研究生導師，河南長葛人🧜‍♀️，畢業於河南醫科大學。任耀世平台基礎醫學部主任。現任中國微生物學會理事Ⓜ️👰🏼，中國微生物學會醫學微生物學與免疫學專業委員會委員✹；河南省微生物學會名譽理事長🏄👳🏽；中華醫學會河南省微生物學與免疫學會理事🖨；中華醫學會河南省腫瘤學會免疫療法專業委員會委員。

從醫49年👩🏿‍🏭，從事醫學高等教育工作45年，長期致力於醫學微生物學與免疫學的教學🚒、科研和中藥抗腫瘤研究及腫瘤細胞膜分子研究◼️。發表SCI🕺🏽、中文核心等高水平學術論文40余篇🧘🏻‍♀️；主編🧎🏻‍♀️‍➡️、副主編、參編國家級👰‍♂️、省級“十一五”、“十二五”、“十三五”規劃教材30余部；發表學術論文40余篇，獲省部級科技進步獎及廳局級科研獎10余項🚶‍♂️‍➡️。近五年主持河南省教育科學十三五規劃項目（2018-JKGHYB）、河南省科技攻關重點項目（192102310416）各一項，以通訊作者發表SCI學術論文5篇💁🏻𓀊。

「專家學者話發展」（七）

基礎醫學部何群力主任

談“內涵式發展戰略”

（2024年10月15日）

基礎醫學部堅持走內涵式發展道路，以提高質量為核心，落實好立德樹人根本任務👹，以人才培養為首要職責🍋，以師資隊伍建設為持續發展的第一資源，以質量特色為競爭取勝的發展主線，以學科交叉融合為品質提升的戰略選擇，以“產學研”結合為服務社會的必然要求🤘🏼。

一🆑、推動專業特色發展，培養應用型人才

基礎醫學部將充分利用資源優勢🥷，將基礎醫學提升至與耀世平台重點發展專業群同等重要的學科基礎地位🌠。我們致力於培養具備紮實動手能力的應用型服務人才，以此拓展學生的就業前景。我部將圍繞專業辦學定位，優化人才培養方案，對多學科進行交叉融合，以提升綜合教育的品質。

二🥔、遵循“厚基礎、寬口徑、強能力、重實踐”的人才培養原則

我部以社會需求為導向，構建與耀世辦學定位相適應的“三對接”專業人才培養體系💁🏽‍♀️，即人才培養理念與耀世定位相對接，教學改革與區域經濟發展相對接，人才培養模式與現代教育理念相對接。確立以“應用型”人才培養為重點的培養方向，以面向一線、面向基層的高層次專業技術人員為培養目標，以技術創新和技術管理為專業定位👦🏽，以素質教育為主線，“產學研”結合為模式，以培養實踐、創新能力為重點的專業人才培養體系👩‍👦‍👦📚。

在課程設置上🧑🏻‍⚕️，基礎醫學部緊密結合實際，夯實專業基礎，拓寬專業口徑👩‍👩‍👧，強化實驗、實踐環節教學，註重實踐能力培養🈶👉🏼，與社會生產實踐相結合👉🏿💊，使學生具有較強的社會適應性。

在耀世的大力支持下🕵🏽‍♂️，我部鼓勵教師參與科研項目🧚🏼‍♂️。為進一步培養學生創新♛、創業的能力😚，鼓勵教師指導學生申報國家級和省級大學生創新創業訓練項目🛃，確保實踐教學環節的順利進行，以滿足應用型人才培養需求🦝。

三、構建高素質教師隊伍，推動教育科研質量發展

基礎醫學部堅持培養與引進並重的原則，致力於加強學科帶頭人和青年骨幹教師隊伍的建設，以提升教師隊伍的整體素質。我們將通過提高現有教師的學歷層次🐌、教學水平和科研水平，不斷優化教師隊伍結構，確保教育質量的持續提升🚵🏻。

在科學研究方面🧅，我部要求每位教師具備一定的科研經歷😢，以培養其創新敏感性🔤。同時，鼓勵教師通過適量的教學任務🪩🔆，積累教學經驗，從而提升教學水平，實現教育質量的內涵式發展。為此，我們將完善教師評價機製，引導教學和科研工作從數量導向轉變為質量導向，轉向以質量評價為核心的教學科研評價體系🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，確保教育和科研成果能夠真正符合社會需求，培養出高素質的人才✊。

四、建立規範的教學管理模式和工作機製

我部將通過完善教學管理模式，規範教學活動，加強教學質量監控，營造出積極進取、自由探索的氛圍。用科研事業凝聚人才🗓，用科研活動造就人才🎂，用獎懲機製激勵人才，用規章製度保障人才，實現高職教育的可持續性、長效性發展👨🏿‍🍳。