為促進新入職教師快速完成角色轉變🪁，切實提高其教學能力和管理水平🫦，同時結合耀世教師隊伍年輕化的特點，進一步滿足青年教師的成長需求🧶，實現耀世內涵式發展🗣🦸🏻，建設一支高素質的教師隊伍。6月21日⛹️‍♂️♗，學院特邀請河南財政金融學院教育系教授任民😁，河南財政金融學院心理學教授李迎春蒞臨耀世多功能報告廳，為我院教師作專題講座🟪。院領導王澤民、王蘇芝及全體教師聆聽了兩位教授的專題報告。

6月21日上午，任民教授以“半部《論語》做良師”為主題作專題講座。他從“半部《論語》做良師”的來歷談起🖥，強調了教師要讀《論語》的重要性。接著🧑🏼‍💼，任教授結合《論語．為政》中孔子的一段話“吾十有五而誌於學……”進行解讀，明確了作為教師的天職即為“教書育人” ，並對照總結了教師專業發展的六階段論👨🏽‍🍳，由普通教師、骨幹教師🦂、明星教師♏️、優秀教師、卓越教師至聖人教師，而孔子當為名副其實的“聖師”👴🏻。然後👉，他從孔子弟子顏淵與子貢對孔子評論的角度出發🔑，引導教職工認識教師專業發展的著力點，並具體闡述了“啟發式”課堂教學對學生的重大影響👶🏼，以具體的事例說明了何為真正的“啟發式”教學。最後，就《論語》中的“師道”娓娓道來，提出了要成為良師需要具備的品格🤞🏿。

當天下午，李迎春教授以“中職生課堂教學的心理學策略”為主題做專題講座🧘🏿‍♀️。她著重從新教師可能存在的心理困境和一堂好課的標準引入講解內容💁🏻‍♂️。首先，李教授以“新教師可能存在的心理困惑🚴🏻‍♂️？”、“班主任的心理困惑？”和“中職生的心理困惑？”三個問題開場，采用問題導入式的講授方法🕦，與教職工交流互動👩🏿，營造了一個輕松自由的講座氛圍👨🏼‍🏫。其次👨🏼‍🎤🍌，她就學生尤其是中職生的心理發展特點、師生間的人際溝通問題以及教師在教育教學過程中如何設置明確的教學目標、幫助點燃學生學習動機🧛🏼、提升學生心理素質等方面進行詳細講解☝🏻。在講授過程中🕢，李教授以大量的經典案例為範 ，進一步幫助大家加深理解，短短兩個小時🤚🏼👨🏼‍🦳，李教授將她從教中遇到的豐富的學生管理案例、多年的教育教學經驗淋漓盡致的傳授🧄、分享給了在座的每一位教師🏄‍♂️。

經過一天的培訓，教師們在任民教授循循善誘的引領下，重溫教育經典名著《論語》的同時，領會了要成為一名良師，不僅要有經典為伴💕，而且心中要始終銘記“教書育人”的天職𓀒，不斷反思🦆，不斷進取💇🏼‍♂️，向著更高更遠的目標努力，讓“聖人教師”成為自己教育生涯的終極追求。在李迎春教授耐心講解和分析下，教師們學到了不少實用的教育教學方法，獲得了駕馭課堂能力、管理學生的技巧，體會到了作為一名教師的神聖職責和光榮使命☂️。

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